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RubiStar
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Rúbrica hecha usando:
RubiStar (
http://rubistar.4teachers.org )
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CATEGORY
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4
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3
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2
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1
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Ideas/Preguntas Investigativas
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Los investigadores identifican por
lo menos 4 ideas/preguntas razonables, perspicaces y creativas a seguir
cuando hacen la investigación.
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Los investigadores identifican por
lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.
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Los investigadores identifican,
con la ayuda de un adulto, por lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir
cuando hacen la investigación.
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Los investigadores identifican,
con bastante ayuda de un adulto, 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando
hacen la investigación.
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Plazo de Tiempo del Grupo
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El grupo desarrolla un plazo de
tiempo razonable y completo describiendo cuándo las diferentes partes del
trabajo (por ejemplo, planeación, investigación, primer borrador, borrador
final) estarían terminadas. Todos los estudiantes en el grupo pueden
describir el plazo de tiempo usado.
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El grupo desarrolla un plazo de
tiempo que describe cuándo la mayoría de las partes estarían terminadas.
Todos los estudiantes en el grupo pueden describir el plazo de tiempo usado.
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El grupo desarrolla un plazo de
tiempo que describe cuándo la mayoría de las partes estarían terminadas. La
mayoría de los estudiantes en el grupo pueden describir el plazo de tiempo
usado.
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El grupo necesita la ayuda de un
adulto para desarrollar un plazo de tiempo y/o varios estudiantes en el grupo
no saben qué plazo de tiempo fue usado.
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Plan para la Organización de la
Información
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Los estudiantes tienen
desarrollado un plan claro para organizar la información conforme ésta va
siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar el plan de organización
de los descubrimientos investigados.
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Los estudiantes tienen
desarrollado un plan claro para organizar la información al final de la
investigación. Todos los estudiantes pueden explicar este plan.
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Los estudiantes tienen
desarrollado un plan claro para organizar la información conforme ésta va
siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar la mayor parte de este
plan.
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Los estudiantes no tienen un plan
claro para organizar la información y/o los estudiantes no pueden explicar su
plan.
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Calidad de las Fuentes
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Los investigadores identifican por
lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de información para cada una de
sus ideas o preguntas.
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Los investigadores identifican por
lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o
preguntas.
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Los investigadores, con ayuda de
un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para
cada una de sus ideas o preguntas.
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Los investigadores, con bastante
ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de
información para cada una de sus ideas o preguntas.
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Calidad de las Fuentes
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Los investigadores identifican por
lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de información para cada una de
sus ideas o preguntas.
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Los investigadores identifican por
lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o
preguntas.
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Los investigadores, con ayuda de
un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para
cada una de sus ideas o preguntas.
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Los investigadores, con bastante
ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información
para cada una de sus ideas o preguntas.
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Fecha de creación: Oct 07, 2014
09:27 am (CDT)
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